Planos de Aula

Plano da Aula 5 - 18 de Maio de 2010

Objetivo

·         Compreender o hip hop como forma de expressão cultural, a partir do gênero canção.

Conteúdo

• O gênero canção;
• As características do estilo hip-hop dentro do gênero canção.

Procedimentos

1.         Apresentar a nova etapa do curso, fazendo relação com o I Módulo;

2.         Tocar música Skit: Stuck In The Ghetto cantada por 2 garotas loiras retirada do you tube;

3.         Entregar atividade de compreensão oral (atividade 1) sobre a música para os alunos responderem em duplas ou grupos;

4.         Pedir que cada dupla socialize suas respostas;

5.         Mostrar vídeo da música Skit: stuck in the ghetto cantada por 2 garotas loiras retirado do you tube;

6.         Sistematizar as respostas, confirmando ou não as hipóteses levantadas pelos alunos, fazendo perguntas como: Onde elas estão cantando? Elas são cantoras profissionais?;

7.         Mostrar vídeo da música Skit: stuck in the ghetto (Chamillionaire Feat. Tony Henry)

8.         Fazer perguntas sobre os vídeos de modo a instigar os alunos quanto a ideias pré-concebidas sobre cantores de hip-hop. As perguntas formuladas são: Qual o tipo de roupa que as garotas usam? Que tipo de roupa você espera ver em cantores de hip-hop?; Será que estas ideias não são as veiculadas pela mídia? Você esperava assistir duas meninas loiras cantando uma música de estilo hip-hop?

9.         Entregar atividade 2 que contém a letra da música com questão de reconhecimento de palavras para que cada dupla ou grupo responda as questões propostas na atividade 3;

10.     Tocar música Skit: stuck in the ghetto para que os alunos acompanhem e grifem palavras;

11.     Fazer leitura descendente da música, levantando questionamentos como: O que é gueto?; Você reconhece a sigla feat? Você sabe o que significa skit? Qual o papel dos parêntesis presentes na música?; Você consegue identificar a parte que se repete na música? Como denominamos essa repetição?;

12.     Entregar atividade 3 e pedir que os alunos respondam as questões em duplas;

13.     Ler as perguntas e explicar cada uma delas;

14.     Pedir que cada dupla ou grupo socialize suas respostas;

15.     Correção oral da atividade.

Avaliação

• A avaliação será do tipo formativa, visando a apreensão do conteúdo ministrado. Para isso, serão observados as expressões orais dos alunos e o domínio de conteúdos demonstrado por estes na resolução de atividades durante a aula e de questões após a leitura da música.

Recursos didáticos:

·         Data-show;

·         Quadro branco e pincel;

·         Atividade impressa em folha A4;

·         Vídeo e ou mp3.

Referências

Fonte: http://www.youtube.com/watch?v=fZbnzUsnhC0&feature=related. Acesso: 10 de Abril de 2011.

Fonte: http://www.youtube.com/watch?v=rsuWu4QDMXg&feature=related. Acesso: 10 de Abril